ARTICULO FINAL
Esta asignatura me parece un buen ejemplo de cómo generar aprendizaje en los alumnos sin utilizar la memoria como método de adquisición de conocimientos, ni los exámenes cómo método de evaluación. Es un buen ejemplo de cómo, a través del trabajo práctico y la elaboración propia se puede generar un aprendizaje más profundo y duradero. En mi caso, quiero comenzar este artículo diciendo que he “aprendido disfrutando”, y mucho, con esta asignatura. Si tuviera que resumir en uno el aprendizaje más importante que he obtenido, sería la diferencia entre literatura y paraliteratura, y entre el uso literario o paraliterario de un texto. Porque en la medida en que este concepto esté claro en nosotros, futuros maestros, y también tengamos claros los criterios para seleccionar obras de calidad (que igualmente hemos aprendido en esta asignatura), posibilitaremos que nuestros alumnos tengan un encuentro con la verdadera literatura infantil. Dejaremos de leer cuentos de paraliteratura como si
